毕淑敏《家是什么》阅读练习及答案
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作者:毕淑敏 上传者：tomacc 日期：21-05-10 |
四、本大题共4小题，共18分。
阅读下面作品，完成18－21题。
家是什么
毕淑敏
①家是什么？
②家会很小很小，螺狮壳是蜗牛的家；家会很大很大，宇宙是星星的家。家会很轻很轻，像一粒浮尘，被人一指弹掉，不留一丝痕迹；家会很重很重，像一座铅山，压在肩上，寸步难行。家会很快乐很幸福，像一眼不老的喜泉；家会很凄凉很悲壮，像一汪深不可测的泪潭。
③问年轻人：家是什么？他们回答：家是粉红色的玫瑰，有刺更有蕾。家是热烈的拥抱、柔情似水的情话和思念时的邮票。问中年人：家是什么？他们回答：家是心灵与躯体的港湾，能停泊万吨巨轮，也能栖息独木小舟。家是无私的付出和接纳，家是脱去疲劳的热水澡。家是一个苹果，你一大口我一小口。家是一副重担，我愿我这边的力臂短，你那边的力臂长。问老年人：家是什么？他们回答：家是黄昏湖边的搀扶，家是灯下互相剪去丝丝白发。家是一件旧风衣，风也是它，雨也是它。家是虽非一见钟情却望白头偕老的漫漫旅程，家是墓前的一支黄菊。问孩子：家是什么？他们回答：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩，家是100分时的奖励和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也得俯首听命当奴隶的地方，家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝。
④问养家的人：家是什么？他说：家是勋章，你挂在胸前，别人也看不见。家是暗地里逼你不断挣钱的鞭子，直抽得你遍体鳞伤。问弃家的人：家是什么？他说：家是一种能力，一种学习。我自忖无力从那里毕业，就中途逃亡了。问无家的人：家是什么？他说：家是羁绊，家是约束，家是熄灭人创造激情的沼泽地，家是一种奢侈的糜费。问恋家的人：家是什么？他说：家是树上的喜鹊窝，纵然世界毁灭了，只要有家在，依然有一切。问恨家的人：家是什么？他说：家是爱情的终点，家是英雄气短的坟墓，家是累赘，家是负担，家是你挂在你项上的枷锁，家是你自卖自身的契约。
⑤我不知世上还有没有另外的场所，会如此众说纷纭，褒贬不一。纵观家庭，是大千世界的缩影，人们在家中卸去重要角色的面具，露出天然嘴脸，最坦率最赤裸，人性的善与丑，方寸之间，纤毫毕现。一代伟人，能治理好一个国，未必能调理好一个家。
⑥有人认为家是最自由最放任的所在，可以放荡不羁，其实家是最考验责任感的圣坛。对一个托付终身的人，都无法负起责任，你还能承诺他人的期嘱吗？连自己的一脉血缘都不能照料和抚育，你还能爱国爱民吗？在家中我们看到了太多太多的丑恶。对亲人施暴的人，不可能对他人仁慈；在家中阴郁的人，不可能对太阳微笑；在家中诡计多端的人，不可能真诚地对待友人；在家中粉饰虚伪的人，不可能直面惨淡的人生。
⑦如果没有准备好，请不要撕下走进家庭的门票，如果没有爱自己也爱别人的能力，请不要构造家庭的地基。许多人抱着从家庭掠取支援的动机，匆匆为自己寻一个可供汲取能力的后勤仓库。殊不知家庭不是无中生有变出魔力的黑斗篷。
⑧家庭的温暖，先要无私无偿的培养和付出，然后才像春草，毛茸茸地生长起来。一旦失去了爱情的滋养，再稳固的家也很快风化，爱的力量有时很巨大，有时贫瘠，全看你是否以心血浇灌。
⑨家庭里如果没有神圣感，请别要孩子。家庭缔结之时，并不是简单的男女人数相加，而是诞生了另样的结构，一个崭新的物种，这个物种的花朵和果实，就是孩子。
⑩一花一世界，一家一宇宙。婴儿降临世上，家是包裹他的蛹壳。倘若家中住满健康的爱的花粉，他就吮吸着它用爱的字样构建自己的听觉嗅觉知觉，渐渐地酿成心中小小的蜜饯。
⑪在爱中长大的孩子，爱是她的羽翼，爱是他的长矛。在爱中蓬勃成长的孩子，他看天下，就比较勇敢；他看前途，就比较光明；他看事物，就比较冷静；他看死亡，就比较坦然。
⑫在纷乱和丑恶的气氛中成长的孩子，是伪劣家庭的痛苦产品。他们在家中最先看到并习惯的待人处世经验，是破碎流离和粗暴残酷。他们是那样幼小，缺乏分辨的能力，以为这就是人世间的模型，当他们走进社会的时候，会不由自主地以不良家庭模式对待他人，将紊乱和不协调传染到更远的范畴。
⑬更令人惊惧的是，来自不完美家庭的孩子们，彼此具有病态的吸引力，仿佛冥冥中有一块恶作剧的磁石，牵引性格有缺陷的男女，格外同病相怜，迫不及待走到一起。病态中的家庭如履薄冰，全是悲剧。如果不能卓有成效地打断铰链，这种会伤人的家庭，就像顽强的稗草，代代相传，贻害无穷。
⑭愿我们每个人都能够通晓家的真义，拥有一个温暖称心的家。
（取材于毕淑敏的同名散文，有删改）
18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）
A.我自忖无力从那里毕业
自忖：暗自思考，暗自揣度
B.方寸之间，纤毫毕现
纤毫：极其细微的毫毛
C.可以放荡不羁
放荡不羁：放纵任性，不加检点，不受约束
D.代代相传，贻害无穷
贻害无穷：留下无穷的祸患。形容后果极坏，影响严重
19.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A.第②段文字多处运用了比喻句，从不同侧面形象地写出了家的多个特点。
B.“齐家”其实很难，一个伟人能治理好一个国，但不一定能调理好一个家。
C.来自不完美家庭的孩子们，他们会因为同病相怜而彼此吸引，相互体贴。
D.全文以生动形象的语言启迪了读者对家的认识、引发了读者对家的思考。
20.请统观全文，回答文章第③④段文字在内容、结构及表达上的作用。（6分）
21.请根据作者的认识与理解谈谈家是什么，并指出建立家庭、经营家庭需要做到什么。（6分）
答案：
四、本大题共4小题，共18分。
18.（3分）B（纤毫：在文中比喻极细小的东西，即极其细微的人性的善与丑。）
19.（3分）C（首先，“相互体贴”错。其次，说“因为同病相怜而彼此吸引”也不够准确，准确地说，应是他们之间有“病态的吸引力”，而“恶作剧的磁石”“牵引”他们后，他们才“格外同病相怜”。）
20.【参考答案及赋分建议】内容上：表明了对“家是什么”这一问题，不同人有不同的理解（或：解释、认识），（1分）总的来看，是众说纷纭、褒贬不一的，（1分）而他们都是从各自的身份与视角（或：立场）出发而谈的。（1分） 结构上：这些内容照应了题目和第①段，（1分）为后文作者从更广阔、更高位的视角回答“家是什么”做了准备（或：铺垫）。（1分） 表达上：与后文作者谈自己对家的理解与认识形成对比，起到了突出后文内容的作用。（1分）
【评阅建议】意思对即可得分。
21.【参考答案及赋分建议】家是大千世界的缩影，（1分）是最考验责任感的圣坛，（1分）是另样的结构，崭新的物种，孩子成长的地方。（1分） 建立家庭要做好准备，做到具有爱自己也爱别人的能力。（1分） 经营家庭要做到无私无偿的培养和付出，以保障家庭的温暖（或：要做到以心血浇灌，以获得爱情的滋养）；（1分）要做到使家庭里有神圣感，让孩子在爱而不是在纷乱和丑恶的气氛中成长。（1分）
【评阅建议】意思对即可得分。
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