10.综合性学习。（7分）

书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风度，卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性实践话动。请你参与此次活动，并完成下面题目。 

材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“自己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴涵的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。 

材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成或自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。 

材料三：在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化的，唯利是图的扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机的融入生活。 

【补计划】下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。（2分）   

【答案】示例：经典启智，收藏者讲传家宝  川剧变脸  书法作品展

【解析】空缺处要注意用词的一致性，应该依次用主谓短语、偏正短语和动宾短语；内容相应且恰当。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【究观点】请从以上三则观点中，任选二则加以概括。（每则不超过15字）（2分）

 答：_________________________________

 

【答案】材料一：多读书，读“活”书，读全书。

材料二：读、重读、反复读、经典读，读那些能把自己“钉牢”的书。

材料三：吸精华、去糟粕，传统文化与现实结合。

【解析】每则1分，答对任意2则即可，紧扣材料，要言之有理。

【考点定位】筛选、提取信息，能力层级为分析综合C。

【受采访】（要求：记者提问任选一问作答，语言简明，表达得体，不超过100字。）（2分）

记者：同学，你好！据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵读。你最喜欢那本经典著作或哪首经典诗词？请说出理由。 

记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家风会带动好的社会风气。请晒出你的家规或家训，并说出对你成长的影响。 

答：___________________________

 

【答案】示例一：记者阿姨（叔叔），你好！我喜欢苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》，因为这首词抒发了苏轼豪放潇洒寄情于壮美河山，穷且益坚徜徉在字里行间的思想感情。阅读它，我能够树立克服困难的信心，能够陶冶豁达的胸襟，能够涵养乐观的心态。

示例二：记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。（内容1分，语言简明、表达得体1分）

【解析】试题分析：本题要紧扣记者的提问，要答出自己最喜欢的经典著作或经典诗词，并要说出理由；晒自家的家规或家训，首选应该是“四书五经”上的名言，谈其对自己成长的影响时，一点要积极向上、自信乐观，且具有普遍的社会意义。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。