《巧用精美载体，打造精彩文章》教案及学案
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作者: 上传者：admin 日期：14-04-09 |
《巧用精美载体 打造精彩文章》教学设计
随着作文教学水平的普遍提高，在千军万马独木桥的高考角逐中，学生的作文要想获得阅卷老师的青睐着实不易，特别是碰到一些比较容易撞车的作文题，一篇文章要想脱颖而出更是困难。针对这种现状，结合高二学生的知识储备和作文训练的学情，这节课尝试将诗歌当中的“意象”嫁接到作文教学和写作中，并且通过训练，培养学生的发散思维能力。
一、导入课题。
《风，可以穿越荆棘》是2004年全国卷“遭遇挫折和放大痛苦”的一篇满分作文。文章借助“风”这个精美的载体，表达了“唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满征途”的题旨。
通过问题“《风，可以穿过荆棘》的构思有何巧妙之处？”和文中“风”的分析，阐述文章精彩的原因之一：精美载体的选择。
二、阐述精美载体的内涵及其作用。
1、载体的定义：能够承载其他事物的事物。
2、提问：以前学过或读过的文章中有哪些借用了精美的载体？
3、简要分析《背影》《聊斋志异》《红楼梦》中精美载体的使用。
1）《背影》：借助“背影”这一精美载体表达了自己对父亲的深情厚谊。
2）《聊斋志异》：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分 。（郭沫若）
3）《红楼梦》：红楼一世界，世界一红楼。（红学家吴世昌）
不读《红楼梦》，怎么知道什么叫封建社会呢？（毛泽东）
4、精美载体的作用。
1）化大为小 2）化虚为实 3）化抽象为具体 4）化腐朽为神奇 | |
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《巧用精美载体，打造精彩文章》教案及学案 |
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