《唐宋大诗人诗中的物候》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：06-10-23 |
2005-2006学年度第二学期授课教案
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教师 |
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课题 |
唐宋大诗人诗中的物候 |
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课时 |
一课时 |
课型 |
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授课时间 |
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教
学
目
标 |
知识与技能 |
1、积累词语，掌握重点字词；
2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 |
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过程与方法 |
通过阅读品味，了解物候现象的变化 |
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情感态度和价值观 |
开阔视野，提高自己的文学修养 |
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教学重点 |
积累词语、诗句，了解物候变化 |
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教学难点 |
阅读品味，了解物候现象的变化 |
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教学方法 |
自主、探究、合作、 |
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教具 |
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教 学 过 程 |
个性设计 |
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一、 复习前文，导入新课：
请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。
二、 正音、识字：
卉（huì） 勰（xié） 瀛（yíng） 滹沱（hū tuó）蕃（fān） 瀼（ràng） 涪（fú）
三、 解析课文：
生自由朗读课文，师板书。师生共同完成板书。
板书设计： |
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诗人 |
诗文
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物候 |
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白居易
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《赋得古原草送别》
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1、草木有一年一度的循环规律
2、循环随物候转变。 |
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李 白
王安石 |
“东风已绿瀛州草…”
《扶风豪士歌》
“春风又绿江南岸…” |
物候有区域性
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李 益
刘禹锡
王之涣
毛泽东 |
《临滹沱见蕃使》
《竹枝词》
《出塞》
《送瘟神》 |
杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。 |
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杜 甫 |
“西川有杜鹃…” |
侯鸟与物候的关系 |
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陆 游 |
《鸟啼》 |
侯鸟与农事的关系 |
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教 学 过 程 |
个性设计 |
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四、 请你搜索自己积累的诗词，归纳诗词中的物候现象。
（生完成于联系本，师加以适当指导。）
结束语：
处处留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养。 |
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板 书 设 计 |
课 后 反 思 |
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主管领导审签 |
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教研组长审签 |
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评审等级 |
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备课组长审签 |
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教务主任审签 |
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评审等级 |
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