1．给下列字注音。（4分）

酣（    ）  诣（    ）  枳（    ）  耶（    ）

2．解释下列句子中的加粗词。（7分）

（1）楚王闻之，谓左右曰（    ）

（2）吏二缚一人诣王（    ）

（3）其实味不同（    ）

（4）得无楚之水土使民善盗耶（    ）

（5）圣人非所与熙也（    ）

（6）寡人反取病焉（    ）

（7）缚者曷为者也（    ）

3．比较下列句子中的加粗词语，并解释。（8分）

     

4．翻译下列句子。（15分）

（1）为其来也，臣请缚一人过王而行。

 

（2）酒酣，吏二缚一人诣王。

 

（3）寡人反取病焉。

 

5．请从课文中找出几个和现在用法不同的词，并简要分析。（5分）

 

6．请用简洁的语言概括这则故事：_____________________。（4分）

7．楚王想侮辱晏子的原因是________________。（3分）

8．楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子的呢？请用自己的话简要表述出来。（4分）

 

9．晏子是如何批驳楚王的呢？这样做好在哪里？（10分）

 

 

1．课文的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。

 

2．课文展示了高度的语言艺术，请联系课文说一说晏子的语言艺术主要体现在哪些方面。

1．hān  yì  zhǐ  yé  2．（1）近旁的人（2）到（3）果实（4）莫非（5）开玩笑（6）辱（7）同“何”，什么  3．习：熟练；温习。何以：用什么办法；凭什么。徒：只；空。之：指晏子将要出使楚国这个消息；助词，的。  4． （1）当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。（2）酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。（3）我反而自讨没趣了。  5．“左右”文中指“近旁的人”，现在指方向；“病”，文中指“辱”，现在是指疾病。  6．本文写的是晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，为国家保持尊严的故事。  7．晏子是“齐之习辞者也”。8．诬齐人为盗。  9．晏子先退一步，假定缚者是齐国人，接着用类比的方法进行反驳，先举了个事实：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，原因是什么呢？水土异也。同样，“今民生长于齐不盗，入楚则盗”，原因是什么呢？这就顺理成章地推出：是“楚之水土使民善盗”。晏子就其转化的条件都是“水土异也”这一点进行类比，十分高明而巧妙，片语之间，晏子化被动为主动。

 

1．晏子是一位机智善辩而又有风度的政治家、外交家，楚王是一位自作聪明，仗势欺人的无能君主。两位人物分析正确，概括准确，表述清楚的，等第是优；两位人物分析正确，概括准确，但语言不够简练的，等第是良；两位人物分析不够正确，概括一般，表述一般的，等第是中；两位人物分析不正确，概括不准确，表述不清楚的，等第是下。

2．晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”对，显示其庄严的态度，这是其一；说话时非常注意掌握分寸，寓刚于柔，这是其二；他以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，这是其三。写出三个要点，且表述清楚的，等第是优；写出其中两个要点，且表述清楚的，等第是良；写出其中两个要点，但表述一般的，等第是中；写出其中一个要点，但表述一般的，等第是下。