河南省2006年中考语文试卷分析
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作者: 上传者：admin 日期：06-07-23 |
河南省2006年中考语文试卷分析
2006年河南省中考语文试卷体现了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》的理念和省教育厅中考文件的要求，在保持总体稳定的基础上，又有了新的探索和尝试。实验区和非实验区的两套试卷结构简约合理；试卷长度适中；试题数量适当；从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。 阅读材料适合学生的阅读水平；试题设置科学，指向明确，既能体现良好的选拔功能，又能对中学语文教学改革起到良好的导向作用。2006年河南省中考语文试卷与往年相比在以下几个方面有了突破。
一、依据课标和考纲，稳中有变
语文试卷继续沿袭2005年中考模式，非课改分四大部分，22小题，满分是100分，课改分五大部分，24小题，满分是120分。
试题形式稳中有变。比如积累运用第一题，汉字书写的考试，每年都有，而且越来越科学。以前是照着抄写一句话就可以了。2005年变为：请用楷书写一句你喜欢的或自创的人生格言，激励自己或同学。要求书写规范、端正、整洁，不少于8个字。今年，就变成：仿照下面句子，在田字格中续写一句话。书写要规范、端正、整洁、（3分）
留心生活，处处都有风景：晨风中一株带露的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景； 生活中一个会心的微笑是风景。
实际上已经是对题型的有效整合。
语文积累，古诗文考查材料都出自新课标推荐的50篇优秀诗文。
阅读部分，现代文阅读材料均来自课外，文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。
与05年文言文阅读材料都出自课内不同，今年文言文阅读材料课内外各一则，课外与课内相关，短小浅显，学生借助提示、注解，基本可以理解。
作文，仍然是命题作文和提供材料的话题作文，作文提示与要求保持不变。
考卷题型分布方面，选择题仅保留了一道题，都是第2小题：下列词语中注音、字形有误的一项，分值仅为2分。课改在第3小题还有一个补写句子题，也用了选择，2分题。
二、联系生活实际，有意培养学生的创新意识
有些题设计新颖，内容上既贴近生活，又能让学生进行思维拓展，没有像往常的题型那样，让学生都奔着一个方向去思考。
第5小题.仿照下面的例子，对“采”字作解说。（3分）
比：“比”字，左边一个人，右边一个人，两个并列的人挨得很近。“比”，最初的意思是并列。如：比邻。
采： 上部是一只手在抓取，下部是结满果实的树。上下两部分合起来的意思是摘树上的果实（1分） “采”，最初的意思是采集、选取（1分） 如：采摘、采取等（1分）
三、关注生活，充满人文关怀
语文考卷着力于考查学生语文素养的形成情况，着力于检测学生的实际语言运用能力，真正着力于学生的发展；引导学生感悟生活、陶冶情操、修身立业、治学交友、科学创新，充满人文关怀。
语文贵在学以致用，关注生活，第一部分语文积累，第3小题读下面一段话，按要求答题。（共3分）举世瞩目的三峡大坝建成了！毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。三峡大坝的建设者在施工中综合运用了世界上最先进的施工技术，右岸大坝400多万立方米的混凝土中没有一条裂缝。不仅结构性断裂没有，表面、浅层裂缝也没有；不仅宽的裂缝没有，细的、发丝般的裂缝也没有。 。
（1）画线句子有语病，请改正： 。（1分）
（2）补在上文横线上最恰当的一句是【 】（2分）
A.三峡大坝的建成，创造了建筑史上的奇迹
B. 三峡大坝的建成，意味着三峡工程将提前两年发挥防洪功能
第二部分语文综合性学习 （共10分）为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。紧扣时代脉搏，贴近生活，贴近实际。
第三部分阅读，《六个馒头》《谈汉字》《妹妹扮演的角色》《说窗》这些都引导学生对文章内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
作文所给材料鲜活，请以“交流”为话题，写一篇文章。或请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。都能引起共鸣，提示与要求明确，引导学生关注自然，关注人生和社会，写出自己的独特的感受和真切体验。
四、加大了对综合性、探究性试题的考查
综合性探究性试题的内容既丰富又开放，考查形式灵活多样。这类题能考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。因此，探究性试题是今后试题的趋势，学生应在此方面加强训练。
2005年是“对联”研究，2006年是“名著”阅读。
五、强调积累，难易适度
中考兼顾毕业与升学双重目的，命题较有利于有一定人文素养和语文素养积淀的学生，较有利于有一定自主、探究学习能力和重视语文课外阅读和综合性学习的学生；在学习的知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观三个维度方面深入研究，语文试卷强调积累，难易适度，容易题约占60%，稍难题约占30%，较难题约占10%，
语文积累，古诗文默写、字词训练、名著阅读都紧扣课本，考查基础。语文综合学习能够结合生活实际，让学生有话可说，也重在积累。阅读部分，难易合理搭配。
从命题的价值取向来看，命题更关注语文学科特点和学科规律，取消客观选择题的考试形式，不人为设置审题和答题在应试技术层面上的障碍，避免了学生的无谓失分。
写作部分，连续这几年，咱们河南省中命题形式从单一走向多元
大作文除全命题，材料作文、还出现了半命题作文、话题作文、两题任选一作文等等。
几点思考：
一、作文与高考同步，话题作文继续有活力。但全国中考作文趋势是话题作文降温，命题、半命题作文有所回归，选题作文也应成为趋势。
二、许多热点话题考题未涉及，与其他学科关联不大。 近两年所选说明文，与现代科技发展不相适应，2005年是《内乡县衙》《钧瓷》，2006年是《谈汉字》《《说窗》。
三、看（读）图、修辞、标点等传统题继续缺失。
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